榆林十中学年第二学期 [复制链接]

6月2日下午，榆林十中*治组在学校大会议室召开了教研组会议。会议由组长张建芳主持，*治组全体教师参加，主要围绕届一轮复习教学模式进行了探讨与研究。

会上，薛小媛老师阐述了她对一轮复习的几点意见：一、学生的认识没有明显转变，始终缺少紧迫感。二、对知识复习掌握情况不容乐观。三、单纯的讲、练、考等形式缺乏新意，不能很好的调动学生积极性，应该寻求更为有效方式检测和巩固学生学习成果。针对以上问题，薛老师强调，备课组必须抓紧制定更为详实有效的复习备考计划，用更新的模式引领我们的一轮复习。随后，张田田老师具结合高二年级的学情和我校复习备考总体策略，阐述了届高考*治一轮复习备考计划。她认为一轮复习的主要任务是：对学生已学的知识进行进一步的巩固、加深、拓宽，使学生清楚、透彻地理解和掌握知识点，更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。为此，教师要做到以下三点：

首先，教师要做到心中有课标。课程标准是后考纲时代的重要复习参考，教师要认真研读课程标准，熟悉新课程标准的能力要求，才能帮助学生更好地进行高质量的复习。

其次，教师要做到眼中有教材。教材是教学的基础，是学生的主要复习资料，教师要熟悉教材，全面了解教材，能掌握教材中的知识点及它们之间的内在联系，依据教材科学设计复习讲义，提高教学效果。

最后，教师要做到手中有考题。教师要研究历年高考真题，准确把握命题思路和指导思想，并在教学中积极训练学生的解题能力和学科素养；同时教师也应对高考参考答案进行研究，分析参考答案的构成要素，帮助学生更好的组织答案，提高分数。

高三备课组的刘静、王秀芹两位老师分享了她们备考过程中的一些经验，特别是在沿用传统考纲基础上，考验一线教师把握高考命题人的方向的能力，现在题型灵活多变，传统知识的讲授型复习已经不能适应新的高考形势，老师要做好角色转换，多从学生的视角发现知识、能力中所面临的困难，切实寻求多方协助，帮助学生渡过瓶颈期，增强学习自信心。