有趣的影子
一、课程缘起
中午吃完饭,带着小朋友去操场散步，方言桐小朋友高兴欢呼起来：“老师，你看、你快看我的影子在动，我把手举上去，影子也举上去了”。一下引起好多小朋友的注意，看到孩子们如此感兴趣。于是让孩子们去找找自己在阳光下的影子，去追追好朋友的影子。这下激发了孩子们的兴趣，温暖的阳光下，小小的身影你追我赶，都被这名叫“影子”的事物吸引着。于是，跟着孩子们的这一兴趣点，我们小四班开启了一次关于影子的探索之旅。
二、课程开展
1.寻找影子
原来影子到处都有：太阳下、灯光下、手电筒里......由此小朋友展开讨论：是不是所有的东西都有影子？影子有时候不见藏哪了？影子为什么会动？影子会说话吗？展开讨论，了解影子产生的条件。
2.影子的形成
影子是怎么出现的？他为什么一直跟着我们？
阴天没有影子；原来影子和我们是好朋友，所以我们动，他也动；只要有阳光，每一种东西都有影子。
3.趣探影子
踩影子
画影子
量影子
影子造型
孩子们分工明确，合作测量。用积木块专注的测量影子，探索随时间的变化，自己的影子会随之发生变化。孩子们发现影子早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，中午变短，过了中午又会重新变长。
4.光影之旅
“
1
玩手影
“
2
亲子游戏
5.皮影戏知多少
为了更好的揭秘影子的面纱，孩子们在实践中感悟出真知，让幼儿自己去观察、发现，培养幼儿自主探究能力，帮助幼儿梳理经验，获取一切影子与光的密切关系，根据影子的特性原理和物体透光做用，我们延伸出了皮影戏。
孩子们的调查
皮影工具
画皮影人
皮影展示
皮影表演
三、课程反思
影子是孩子们生活当中常见现象。它奇奇怪怪、忽有忽无，都是孩子们十分感兴趣的话题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“大自然和生活中真的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力是幼儿科学探究的核心。”孩子们在日常生活中已经积累了一些关于影子的经验，如影子的颜色、产生等，但孩子们的经验是零散的，我们要支持与鼓励孩子们继续探索，将科学探究回归到幼儿生活，和孩子们开启一次关于影子的探究之旅。在这样生动而奇妙的课堂不需要老师操作，幼儿是活动的主人，有阳光的地方就有孩子们与影子互动的身影。一双双认真、思考的小眼睛在光下散发光芒，观察着影子神奇变化的同时，用自己的纸和画笔记录下来。在孩子们的提问和发现中，像“捉影子”“影子接龙”等有趣的活动自然生成。而由大自然亲自为孩子们演示光与影的关系，让孩子们自然地发现了影子的来源。课程故事告一段落，但关于影子的探索我们还在继续中……影子是有颜色的吗?怎样去制造影子?皮影戏怎么表演?期待孩子们更精彩的探索!一起体验了影子带来的神秘、惊喜和趣味!
文字｜越
图片｜小四班教师
排版｜越
审核｜辛雨轩
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